Es wird gehämmert. Gesägt. Gemessen. Ein Nagel sitzt schief und muss mit der Zange wieder herausgezogen werden. Zwei Kinder überlegen gemeinsam, wie sie zwei Holzstücke miteinander verbinden können. Ein anderes Kind hält konzentriert den Hammer in der Hand und versucht zum dritten Mal, den Nagel gerade ins Holz zu schlagen. Was auf den ersten Blick …
Autor-Archive: Ursula Günster-Schöning
Natur-Spiel(T)räume – warum Kinder draußen die Welt fürs Leben entdecken
Die Sonne auf der Haut spüren. Einer Ameise folgen, die scheinbar zielstrebig durchs Gras marschiert. Das Rascheln der Blätter hören. Mit den Händen in feuchter Erde graben oder voller Begeisterung einen Regenwurm unter einem Stein entdecken. Für uns Erwachsene sind es manchmal nur Kleinigkeiten. Für Kinder können sie eine ganze Welt bedeuten. Kinder fühlen sich …
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Selber tun macht schlau! Warum freies Spiel einer der wichtigsten Bildungsräume in der Kita ist
Was hat freies Spiel mit Sprache zu tun? Mit sozialer Kompetenz, Kreativität, mathematischem Denken oder sogar mit der Bereitschaft, Risiken einzugehen? Eine ganze Menge. Wenn wir frühkindliche Bildung so verstehen, dass Kinder ihre Welt entdecken, Zusammenhänge begreifen und Freude am Lernen entwickeln sollen, dann müssen wir ihnen vor allem eines ermöglichen: Zeit und Raum zum …
Bilinguales Arbeiten in der Kita – Warum frühe Mehrsprachigkeit ein Geschenk für Kinder ist
Die ersten Lebensjahre sind die wichtigste Phase für den Spracherwerb. In dieser Zeit besitzt das Gehirn eine außergewöhnliche Fähigkeit, Sprache ganz selbstverständlich aufzunehmen. Kinder lernen dabei nicht durch Unterricht oder das Auswendiglernen von Wörtern, sondern durch Beziehungen, Emotionen und alltägliche Erfahrungen. Genau darin liegt die große Stärke bilingualer Kindertageseinrichtungen. Kinder, die täglich mit zwei Sprachen …
Erziehungspartnerschaft im Dialog meistern
Warum Haltung wichtiger ist als Methode Eine gelingende Erziehungspartnerschaft entsteht nicht durch Konzepte allein – sie lebt von einer dialogischen Haltung. Für pädagogische Fachkräfte ist sie das Herzstück der Zusammenarbeit mit Familien und eine zentrale Voraussetzung dafür, Kinder gut begleiten zu können. Dialog bedeutet mehr als reden. Er heißt: zuhören, offen bleiben, Perspektiven ernst nehmen …
Raus aus dem Nein-Alltag
Wie ein Ja-Umfeld Kinder stärkt – und pädagogische Fachkräfte entlastet Wie oft haben Sie als Kind das Wort „Nein“ gehört?Und wie oft hören es die Kinder heute in Ihrer Gruppe? Ein pädagogischer Alltag, der von Verboten geprägt ist, belastet alle Beteiligte. Fachkräfte geraten in die Rolle von Aufsicht und Kontrolle, statt Spiel- und Lernprozesse zu …
Philosophieren mit Kindern
Wie Geschichten zu großen Fragen führen Ist Erzählen dasselbe wie Philosophieren?Nicht ganz – aber Erzählen kann der Türöffner dafür sein. Kinder stellen Fragen, die überraschen und berühren:Warum ist der Himmel oben?Kann Vermissen weh tun?Gibt es unsichtbare Farben? Sie denken dort weiter, wo Erwachsene oft längst aufgehört haben. Genau hier beginnt das Philosophieren mit Kindern. Und …
Die Eltern gibt es nicht
Elternvielfalt und Diversität in der Kita verstehen und professionell begleiten „Die Eltern“ gibt es nicht.Was es gibt, ist eine große Vielfalt an Familien, Lebensmodellen, Haltungen und Persönlichkeiten. Eltern unterscheiden sich in ihren kulturellen, sozialen und ökonomischen Hintergründen, in ihren Erfahrungen, Wertvorstellungen und Erwartungen – und ebenso in ihrer Haltung zur Kita und zu den pädagogischen …
Ki-Ka-Karneval – Zwischen Tradition, Vielfalt und Verantwortung
Einen guten Umgang mit Kostümen, Stereotypen und Diskriminierung finden Karneval in der Kita war lange „einfach ein Fest“. Heute ist es oft auch ein Thema: Zwischen Tradition, unbefangenem Feiern und gesellschaftlichen Diskussionen über Diskriminierung, Rassismus und kulturelle Aneignung entsteht Unsicherheit – im Team wie bei Eltern. Die gute Nachricht: Man muss nicht alles perfekt lösen. …
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Raus aus der Prokrastinationsfalle
Positive Disziplin als Chance – persönlich und im Kita-Team Neues Jahr, neue Ziele, neue Energie – zumindest in der Theorie.In der Praxis meldet sich bei vielen zuerst ein anderes Gefühl: keine Lust. „Jetzt nicht.“„Morgen bin ich bestimmt motivierter.“„Das hat noch Zeit.“ Was sich kurzfristig wie Selbstfürsorge anfühlt, entpuppt sich langfristig oft als Belastung. Unerledigte Aufgaben …